第133封信丨教育改变命运的第一步——技能教育的重要性

第133封信丨教育改变命运的第一步——技能教育的重要性

吴军

3小时前

第133封信丨教育改变命运的第一步:技能教育的重要性

11:57 5.58MB

待下载

信件朗读者:宝木

aLex,你好!

我们今天继续谈谈教育这个话题。社会中低层的人获得幸福人生的第一步,就是接受技能教育。今天,我们更喜欢说素质教育,我也常常讲博雅教育对现代人的重要性。

但是,从历史上看,处在社会最底层的人要想往上攀升,第一步还不是要解决素质教育,而是接受技能的教育。我在《大学之路》中重点介绍了英美名校的教育理念,但那总体上讲是为需要锦上添花的人准备的,世界上毕竟还有很多人需要雪中送炭。

无论是欧洲早期的大学(比如意大利的博洛尼亚大学,法国的巴黎大学,或者英国的牛津和剑桥),还是美国最古老的哈佛、耶鲁,都是进行精英教育的,很少教授技能。但是,对于大众来讲,这样的教育和他们的距离是遥远的。如果大众不接受高等教育,就无法改变命运,在这一点的认识上,欧美的有识之士和今天中国的家长没有太大的差别。

那么大众教育怎么办?大家可以坐下来讨论十年二十年,也可以要求那些精英大学给弱势群体降低一些门槛,就如同今天哈佛和斯坦福等大学所做的事情一样。但是,即使讨论出一个结果,开放一些名额给中低层的年轻人,一来也是杯水车薪,二来解决不了中低阶层的人所最急需的谋生压力。

因此,一位美国人就想,与其这样没完没了地讨论,不如直接行动起来,于是他在43岁的时候,和当地一些贤哲一起,成立了青年教育学院,解决当地人接受高等教育的问题。这位卓有远见的先贤同时担任了大学的校长,他自己没有上过大学,却是美国历史上著名的科学家,还当选了英国皇家学会院士(当时叫会员)。

后来这个人成为了美国的国父之一,他就是富兰克林。青年教育学院后来改名,有了一个在今天极为响亮的名字——宾夕法尼亚大学。在常青藤八所大学里,宾夕法尼亚大学最为务实,因为它的基因就是富兰克林的基因,今天它的校园里到处都有这位国父的影子。如果你还记得我昨天讲的年轻人必须培养的一个习惯——说干就干,而这就是富兰克林一生的写照。

和哈佛、威廉与玛丽学院(美国第二古老的大学)等精英大学所不同的是,宾夕法尼亚大学从一开始就比较重视技能的教育。比如它成立了美国最早的医学院,因为富兰克林自己起于贫困,深知掌握一项重要的技能对年轻人谋生的重要性,以及对于一个地区的重要性。

但是,宾夕法尼亚大学最终还是成为了一所私立精英大学,因为缺乏政府的支持。当时美国还没有建国,没有州政府出资兴办公立大学的传统,美国政府划拨土地给大学的《土地拨赠法案》在1857年才通过,这时宾夕法尼亚大学已经存在108年了。

在美国,第二个尝试解决中低层人民教育问题的是起草《独立宣言》的总统杰斐逊。杰斐逊出生在富有之家,但是一向尊重民权,他被誉为“人民的总统”。他在就职典礼时,采用了和前任总统华盛顿和亚当斯不同的做法,没有乘坐豪华的专用马车前往会场,而是和大家一同步行前往。路两旁挤满了欢呼的人群,所有人都在迎接“我们的总统”。

当了总统后,杰斐逊经常在白宫接待随时来访的民众,并且经常是自己为他们开门,而不麻烦仆人。杰斐逊担任八年总统之后,有无数民众挽留他连任,但是他仿照华盛顿的做法,两任之后坚决离职,从此确立了美国的民主传统。离职后,杰斐逊潜心创办了一所公立大学——弗吉尼亚大学,解决当地贫家子弟接受高等教育的问题。这所大学是美国第一所州立大学。

杰斐逊虽然办的是公立大学,但是当时美国州政府并没有给大学拨款,因此他只能自己掏腰包,最后搞得这位富有的前总统负债累累。好在他有两个“好学生”,后来的总统麦迪逊和门罗,帮他筹措办学经费和还债。杰斐逊在教育上的一个重要理念就是,学生们根据自己的需要选择所学习的内容。掌握技能对当时的年轻人和当时的美国都非常重要。今天,弗吉尼亚大学是美国排名最高的州立大学之一。

就在杰斐逊致力于公立教育的同时,德国的教育家和外交家威廉·冯·洪堡确立了普鲁士的大学教育体制,它和英美的精英教育不同,完全是技能优先的教育。在这个体系中,职业教育、技能教育成为大学的中心任务,这样大学生在学校学到的就是真正有用的知识,一走出校园就能马上为社会服务。

洪堡体系的另一个特点就是强调研究对于大学的重要性,它将大学从一个教育机构变成了一个教育和研究的综合机构。在强权的普鲁士,一种体制很容易被自上而下地推广。普鲁士得益于洪堡的高等教育体系,很快从欧洲一个农业国变成了工业化国家,并且一跃成为19世纪欧洲最强国。

洪堡体系后来对美国、俄国(前苏联)和中国等许多国家的高等教育产生了深远的影响。新中国成立后,马上搞了将理工专业分离的院校调整,将清华大学、北京大学等原来的综合性大学拆成文理型大学、工科大学、政法学院和医学院等,完全是按照洪堡的体制来的。

洪堡体系的优点和缺点都特别明显,它的好处在于见效快,无论是对个人,还是对国家均是如此。坏处在于学科之间难以互融,学生的综合素质和能力受到局限。但是,对于中低层人士想要快速获得一个好的工作,在社会阶层的楼梯上往上多走几步,无疑是最有效的方法。

洪堡的想法与富兰克林和杰斐逊很相似,可以讲大家是英雄所见略同。所不同的是,后面两个人更多地是政治家和科学家,他们是从直觉和经验出发看到了技能教育的重要性,而洪堡首先是教育家,他从教育的理论上阐明了这一点。当然,洪堡的便利之处在于他有更多的资源实践他的想法。

今天,洪堡的教育理念对底层需要摆脱原有困境的人来讲,依然有实际的指导意义。从宏观上讲,每一个人从社会所获得的回报,取决于他能够对社会产生的正面影响。当一个人掌握一项对社会真正有用的技能时,特别是社会稀缺的技能时,他就比同龄人获得更多的回报,而且这种回报的差异即便不是数量级的,可能也是成倍数的。

过去我们将行业分为360行,每一行的从业者或多或少能够为社会提供价值,然后养活自己。由于有行业的划分,很多人掌握其他人所不具备的技能,这才使得他们能够立足于社会。当然,过去的社会人为地将行业设定成高低贵贱各不相同,以至于有一些行业谁都不愿意从事。

今天,虽然没有严格的行业界限,但是,通过一种后天学习来的,其他人所缺乏的技能换取报酬和社会地位的原则并没有改变。这里我所说的“后天学习来的技能”不是指那些与生俱来的,比如男性出卖苦力,女性出卖色相,也不是指那些所有人都很容易掌握的本领,比如开车,做个家常饭菜,接个电话,订个飞机票,甚至写一两行代码。

技能培养对于中低阶层的人来说实用性非常明显,它对改变社会地位可以讲是立竿见影。技能的培养不同于素质的培养,和家庭出身、所在的地域关系都不大,这要遵循一定的培养方法去做,才能培养出来。因此,对于大众教育,这种技能培养相当重要。

今天很多大学毕业生,读完四年大学,学了很多课,其实并没有掌握任何一项得以安身立命的技能。我在腾讯时看了不少校招学生的档案材料以及他们面试的记录,除了极个别的中国名牌大学,大部分学校的毕业生,都没有掌握最基本的工作技能。

比较聪明一点的学生会在上学的最后一年,花钱跑到外面的培训班去进行技能的培养,他们面试时所体现出来的技能要远比那些仅仅在大学里上过一些课的学生强得多。一些家长觉得中国很多大学的教育是在浪费孩子的时间,虽然我不完全赞同这一点,但是相比美国二流大学甚至三流大学,中国大学在训练学生技能方面要差很多。

以计算机专业为例,美国一所中等水平的州立大学,专业课作业量和做项目的强度是非常大的,很多时候一门课程要做的项目,足足抵得上中国大学的毕业论文的工作量。相比之下,中国大学的课程教育,太看重考试,而不是技能培养。

在大学阶段,学到一个真正技能所带来的第二个好处,也是更长远的好处,就是由此掌握学习一种新技能的方法。同时,这也算是人生的一种成功。很多时候,失败不是成功之母,成功才是成功之母。成功地做一件事情,就有可能举一反三做成第二件、第三件。

如果从来都没有做成过一件事,以后成功的可能性就不大。在当今发展非常快的社会,我们可能需要不止一种技能。但是,一个人只要成功地掌握了第一种,以后就有信心掌握第二种。一个人在年轻的时候掌握了一种技能的学习方法,在未来人生道路上就有信心适应各种变化。

教育对于有些人是锦上添花,对有些人是雪中送炭。对于一个快饿死的人,要提供给他的不是山珍海味,而是一碗小米粥,让他先活过来。以技能教育为主的公立教育目的就在于此,它所提供的就是这样的小米粥。当然,一个人并非从一所一般的大学毕了业,就已经能掌握所需要的技能,因为他喝下去的,可能只是一碗热开水而已。

至于如何在一个不算很好的大学尽可能地让自己获得一流的培养,这是我明天要谈的问题。

祝学业顺利

2017年2月21日于硅谷

今日思考

吴军:虽然我们很多人希望通过教育改变命运,但是总抱着一步登天的想法。很多时候努力需要持续两代人,你周围是否有这样的例子可以分享?

本周,各大学陆续开学了。如果你有大学生朋友,点击下图↓↓↓给他们送一份诚意满满开学礼物。

来信精选给吴军回信

  • 朱越…8努力需要持续两代人,在我眼里,我的家庭就是这样。我在一所211大学学习工科,马上研究生毕业,即将去中国一所高铁设计院工作。我的父母从爷奶辈的农村来到市里,接下来寄希望我来到省会。像我这个年龄段的父母,大部分其实从事的都是技能型的工作,有一门技术让家里的生活比上不足比下有余,正是父母几十年的打拼,我来大学后就不太操心自己的生活费,这样我就有时间投入到做更有价值的事情,比如参加社团,做科研,阅读和旅行,当然还有点闲钱为知识和智慧买单。我想如果没有父母为我做保障,我可能失去了很多提升的机会。目前,为了达到与父母交心沟通,我尝试通过微信群分享和引导他们阅读来构建家庭的和谐氛围,尝试让父母“成熟”并打开思维。我庆幸父母的努力让我安心做自己喜欢的事,而我通过集体学习和分享构建家庭的强联系,家庭的氛围越来越好。无比感恩!02-22 03:23:01

  • 古小千4『不论你在医学院拿多少个A,如果在医院你不会放导尿管、不会抽血,病人如何信任你?』这是我们四年级第一堂课,医学院教授冷冷地质问我们的话。当然,并非书中内容不重要,但将场景拉到实际的医病互动中,我们必须为实作的无知,谦虚地以病人为师、从基础积累经验。富兰克林的务实、杰斐逊的远见,以及洪堡创造出的资源,不仅改变多数底层的人习得技能、脱离贫困,也带动工业化的发达,让劳动人口中的产能被激发。反观华人社会,普遍认为大学内能学到高大上的知识,而相对低瞧职业教育的体系,但对某些家庭而言,修好一辆汽车赚得工资,远比成天叼着笔想出一条数学公式重要。前述两种生活写照,并无孰优孰劣,只是针对自己所处的阶层和社会文化,在饱腹与理想之间做出选择。当然,这并非容易之事。通过教育改变命运,是远从科举制度以来就深植人心的一个契机。我爸当年也在高中和技职教育中抉择,那时他们正从乡下搬到都市生活,开店做生意,每天面对的是各种挑战和机会,他忖量高中、大学念完后也七、八年过去,决定进入技职教育学习制图专科,毕业后就接手经营,如今30年过去,其他同业都渐渐没落,但我们的店通过转型仍屹立不摇。我爸曾提过,当年他或许往大学之路奔去,也许能在十多年后熬出个博士,但晚出社会的时间,家人不仅可能挨饿,连未来在哪里都有些渺茫。若他当年选择那条路,今天的我也可能念不了医学院了。02-22 03:40:36

  • 绾青丝2现在中国的很多草根家庭都是这样的情况,不说要坚持两代人,三代,四代都是有可能的。我的爷爷奶奶都没有读过书,一对农村夫妇知道的就是有地种地,多生孩子,我的几个叔叔到现在都还在农村翻地呢。老人家没觉得读书多了有什么用,总想着有自己的地,只要勤快就能过的好。我的爸爸妈妈受着前辈的影响也就没有注重教育,只是觉得孩子将来长大了有个安安稳稳的工作就好了,读不读太多书不重要,所以我们家里从大到小还没出过一个大学生。现在,到了我家孩子这一代了,总是寄希望与他们,不过就现在这个状态来看估计是又要和好的大学失之交臂了。不过,我很赞同选择一个好的专业,学习一个好的技能,也就是罗胖说的手艺人,对,就是手艺人。只有将技术掌握在自己手里才能撑起心中的家园。祝快乐! 20170222绾青丝02-22 03:46:12

  • MrCloud1不管是读大学还是读博士都不会让你一下子都步入上层社会,中间还要付出很多辛苦的努力才会让你逐步上升。在刚上本科的时候认为我们已经上了大学了,不用向高中那样努力学习了,一所国内不错的211大学本科出来应该还是会过上好生活的。怀着这种幼稚的想法过了一年多之后发现事实并非如此,然后就选择了考研。考入一所985学校读研,觉得已经是研究生了,这样毕业后应该会过上想象中的美好生活吧。一晃眼研究生生活度过了一年半,到现在已经是研究生2年级了,意识到了读研只是给了你进入一些高端行业的机会,并不会保证你过上想象中的美好生活。这个时候我也想到了我的家庭,父母是从我6岁的时候工厂辞职做生意的,因为工厂工资低,发现光挣固定工资是养活不了整个家的。然后一直做生意,从一个小铺子做到到现在一个比较大的门店,整个过程我是深有体会。从做生意开始我们的家就搬到了门店里,做生意、生活,都在一个狭小的空间里。父母的不断努力,一直干了10几年之后才买了自己家的第一套房子,住上了梦寐以求的带卫生间的房子。在这里特别要感谢父母,不辞辛劳给了我一个很好的物质基础,让我能接受高等教育,还有一点我特别感谢父母,就是他们的奋斗过程在无形中给了我一种向上的激励,就是只有努力劳动,就会改善自己的生活。最后谢谢吴老师的来信!02-22 04:28:41

  • 问天1掌握一门专业技能是就业的根本,也是顺利就业的途径之一,从小受到父亲的影响,比较早的掌握了一些计算机基础技能,也比较早的用自己的技能有了一些基本收入,给家里减轻了经济负担。这是我深深体验到的。说起教育,不由地想到了郝广才老师讲到的一个故事:1907年,儿童教育家玛利亚 蒙台梭利,在罗马的劳工区建立了一所“儿童之家”。选择劳工区,是因为那里的居民很穷,为了生计没有时间、也没有能力教育小孩。孩子错过学习的黄金期,会严重影响日后的成长,她用教育帮助这些贫民区的孩子。她坚信人人平等是世界和平的基石,她用“家”起名,就是要表明这是温柔、温暖的地方,有别于制式学校的僵硬、冰冷。玛丽亚践行以儿童为本、为主体的教育理念,成为二十世纪最伟大的儿童教育家、儿童人权的捍卫天使,对人类有革命性的影响。02-22 03:55:10

  • 戚志光1很多时候,努力需要持续两代人。今天文章最后的这句话一下就击中了我。我的家庭就是一个典型,我的父亲17岁上山下乡,到了内蒙古的穷乡僻壤,从挨饿受冻的困苦环境一点一点向上攀爬,最终通过上大学改变了命运,最后回到了北京,谋得了一个安身立命的地方。我接受父亲的教导,读了大学,在北京谋得一份工作,过上了中产阶级的生活。现在我希望能给女儿提供良好的教育条件,让她能受到比我更优质的教育,希望她能够比我更进一步,走到精英的阶层。反观我父亲的一些同事朋友,由于不重视教育,子女没有考上大学,接受高等教育,他们的生活层次就有些停滞不前。我深刻的体会到老师说的掌握一项谋生技能对于一个普通家庭的孩子的重要性。此时此刻,我由衷的感谢我的父亲,给予我的那些重要的指导,让我能够站在他的肩膀上前进。02-22 03:29:25

  • 林国志1教育要面向现代化,面向世界,面向未来!从小就耳熟能详的名言警句,真的没有好好想过她的含义,只知道读书,教育可以改变命运!互联网时代,知识就是生产力,或者可以理解知识表现的渠道更多容易和多元化!提供了更加宽松和公平的机会!小学,初中,高中,大学,研究生,一路的成长,正规的教育设计体制!一直在被教育,却没有好好理解教育的本质和意义!尤其是农村,山里的孩子,对大城市的向往是那么的强烈,目的就是脱离面朝黄土背朝天的命运!读书或许是最低成本的一个方式,也是成功机率更大的原则!父母一生劳苦奔波,省吃俭用,供书教学,只有一个目的,希望自己的女儿过得好!不用那么辛苦,不用只是依靠出卖苦力摆脱命运的束缚!希望可以在城市安家乐业,或者努力奋斗一辈子,对大多数人来说,也没能在城市买一个套间,但是在进步了,有所积累了,下一辈的起点就更高啦!就像之前老师说的,如果社会分100层的话,努力拼搏一辈子,进步几层是没问题的!想要一下子飞黄腾达那是不可能的!不现实!踏踏实实,能往上拱几层就是几层!02-22 03:27:48

  • 宽宽0最有效的教育是现实生活,国人自古有富不过三代一说,创业一代人也是完成不了的。最近在看历史剧大秦帝国,从秦孝公,秦惠文王,再到秦昭襄王每一代人都只能完成自己的历史使命。即使有人在有才一代人发迹,也必须将其理念传之后人,否则难以持续。一人一生两次富裕,其中必有谷底,一个家族两次兴旺,其中必有破落。教育要有创新与突破,底线又要守住传承,这就是大有大的难处。02-22 04:02:36

  • 以上留言由 作者 筛选显示

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *